Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Objetivo: Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a comenzar un proyecto comunitario en el que exploraremos una manifestación artística tradicional de nuestro país y su relación con nuestra identidad y sentido de pertenencia".


• Pregunta disparadora: "¿Qué saben sobre la danza sinaloense el toro mambo y su origen en el municipio de Sinalo?".

Desarrollo:

• Presentación de la danza sinaloense el toro mambo a través de un video documental o una presentación multimedia. Se destacará su origen, características y significado cultural.


• Análisis y reflexión sobre la danza: ¿Qué elementos se evidencian en la danza? ¿Qué elementos de nuestra identidad y sentido de pertenencia están presentes?


• Formación de equipos de trabajo: los alumnos se dividirán en grupos para realizar una investigación sobre el origen y significado de la danza sinaloense el toro mambo.

Cierre:

• Puesta en común de las investigaciones realizadas por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de conocer y valorar nuestras manifestaciones artísticas como parte de nuestra identidad y sentido de pertenencia.


• Tarea: Cada alumno deberá traer una imagen o fotografía relacionada con una manifestación artística que represente su identidad personal o colectiva.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y recordatorio de la tarea