Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante.

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Grupo: 1º de Secundaria, 38 alumnos

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una actividad de icebreaker para fomentar el trabajo en equipo y crear un ambiente de confianza.


• Presentar el tema y el objetivo de la clase, explicando la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia en el arte.

Desarrollo:

• Presentar diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia, como danzas folclóricas, música tradicional, pinturas o esculturas.


• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles una manifestación artística.


• Cada grupo deberá investigar sobre la manifestación asignada y preparar una breve presentación para compartirla con el resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo realizará su presentación, explicando la relación entre la manifestación artística y la identidad y sentido de pertenencia.


• Fomentar la participación y el debate entre los alumnos, promoviendo la reflexión crítica sobre las manifestaciones artísticas presentadas.


• Realizar una breve reflexión individual por escrito sobre lo aprendido durante la sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar la da