Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos

Mora Aldama Liliana
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

aprendizaje basado en la resolución de problemas y promover la participación activa de los alumnos.


Secuencia Didáctica: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Combina elementos de los lenguajes artísticos en producciones creativas para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.


Proyecto comunitario: Creando nuestro propio cuento ilustrado


Inicio (10 minutos):



  1. Presentar el problema a los alumnos: "Hemos notado que algunos niños tienen dificultad para distinguir varios colores, como el azul, morado y amarillo. Necesitamos ayudar a nuestros compañeros a aprender y recordar los colores de una manera divertida y creativa".

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre cómo podríamos ayudar a nuestros compañeros a recordar los colores.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicar a los alumnos que vamos a crear nuestro propio cuento ilustrado utilizando diferentes elementos de los lenguajes artísticos.

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un color específico para trabajar: azul, morado o amarillo.

  3. Cada grupo deberá crear una ilustración usando su color asignado, donde se represente una situación imaginaria relacionada con ese color.

  4. Brindar a los alumnos diferentes materiales artísticos (pinturas, crayones, papel de colores, pegatinas, etc.) para que puedan combinarlos en su ilustración.

  5. Recordar a los alumnos que deben pensar en formas, colores, texturas, tamaños, líneas y sonidos relacionados con su color asignado al crear su ilustración.

  6. A medida que los grupos trabajan, el maestro debe circula