Exploración y conocimiento de diferentes formas de expresión oral
Sandoval Luna Wendy
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina e inventa nuevas palabras y las integra a su expresión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Enfoque transversal: Promover el respeto y la valoración de la diversidad cultural y lingüística.
Sesión 1: Exploración y conocimiento de diferentes formas de expresión oral (15 min)
- Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre diferentes formas de expresión oral, como palabras nuevas y distintos lenguajes."
- Conversación sobre las lenguas que hablan en la comunidad y en otros lugares.
- Muestra de imágenes de personas hablando en diferentes contextos culturales y étnicos.
Actividad principal: Juego de palabras nuevas (25 min)
- Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les dará una serie de tarjetas con imágenes.
- Cada grupo deberá inventar una palabra nueva para cada imagen y escribirla en las tarjetas.
- Después, cada grupo compartirá sus palabras nuevas y explicará su significado.
- Se animará a los alumnos a utilizar las palabras nuevas en su expresión oral durante el resto de la sesión.
Sesión 2: Creación de un cuento colectivo (15 min)
- Recordatorio del tema de la sesión anterior y de las palabras nuevas inventadas.
- Discusión sobre la importancia de la creatividad en la expresión oral.
- Presentación del problema: "¿Cómo podemos crear un cuento original utilizando nuestras palabras nuevas?"
Actividad principal: Creación de un cuento colectivo (25 min)
- Los alumnos se sentarán en un círculo y cada uno contará una parte del cuento utilizando las palabras nuevas.
- El docente tomará nota de las partes del cuento contadas por los alumnos.
- Una vez que cada alumno haya participado, el docente ayudará a los niños a organizar las diferentes partes del cuento y a darle coherencia.
- El cuento final será leído en voz alta por el docente y los a