Exploración y conocimiento de diferentes formas de expresión oral

Sandoval Luna Wendy
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina e inventa nuevas palabras y las integra a su expresión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque transversal: Promover el respeto y la valoración de la diversidad cultural y lingüística.


Sesión 1: Exploración y conocimiento de diferentes formas de expresión oral (15 min)



  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre diferentes formas de expresión oral, como palabras nuevas y distintos lenguajes."

  • Conversación sobre las lenguas que hablan en la comunidad y en otros lugares.

  • Muestra de imágenes de personas hablando en diferentes contextos culturales y étnicos.


Actividad principal: Juego de palabras nuevas (25 min)



  • Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les dará una serie de tarjetas con imágenes.

  • Cada grupo deberá inventar una palabra nueva para cada imagen y escribirla en las tarjetas.

  • Después, cada grupo compartirá sus palabras nuevas y explicará su significado.

  • Se animará a los alumnos a utilizar las palabras nuevas en su expresión oral durante el resto de la sesión.


Sesión 2: Creación de un cuento colectivo (15 min)



  • Recordatorio del tema de la sesión anterior y de las palabras nuevas inventadas.

  • Discusión sobre la importancia de la creatividad en la expresión oral.

  • Presentación del problema: "¿Cómo podemos crear un cuento original utilizando nuestras palabras nuevas?"


Actividad principal: Creación de un cuento colectivo (25 min)



  • Los alumnos se sentarán en un círculo y cada uno contará una parte del cuento utilizando las palabras nuevas.

  • El docente tomará nota de las partes del cuento contadas por los alumnos.

  • Una vez que cada alumno haya participado, el docente ayudará a los niños a organizar las diferentes partes del cuento y a darle coherencia.

  • El cuento final será leído en voz alta por el docente y los a