Suma y resta de fracciones utilizando material concreto

Alheli Cisneros
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales.


Sesión 1: Suma y resta de fracciones utilizando material concreto


Objetivo de la sesión: Resolver problemas de suma o resta que involucren el uso de fracciones en el contexto de la mala alimentación de los alumnos, utilizando material concreto o representaciones gráficas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del problema: "Hoy vamos a trabajar en resolver problemas de suma y resta de fracciones relacionados con la mala alimentación de nuestros alumnos. ¿Alguno de ustedes ha escuchado hablar sobre la importancia de llevar una alimentación saludable?"

    • Breve discusión sobre la mala alimentación y sus consecuencias para la salud.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Introducción de material concreto: proporcionar a los alumnos diferentes alimentos (frutas, verduras, dulces, etc.) en forma de fracciones y explicarles que representarán estas fracciones con el material.

    • Resolución de problemas de suma y resta utilizando el material concreto y representaciones gráficas. Por ejemplo, se puede plantear el siguiente problema: "Si un alumno come 1/4 de una manzana y después come 1/8 de una naranja, ¿cuánta fruta ha comido en total?"

    • Los alumnos deberán manipular el material concreto y representar las fracciones en una tabla o diagrama para resolver el problema.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión: "¿Cómo podemos relacionar la suma y la resta de fracciones con el tema de la mala alimentación?".

    • Los alumnos compartirán sus respuestas y se promoverá la discusión sobre la importancia de llevar una alimentación saludable.

    • Tarea: Los alumnos deberán buscar inf