Funciones.

Plan de clase

competencia y promover el trabajo colaborativo.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Funciones y su aplicación en la vida cotidiana.


• Actividad inicial: Preguntar a los estudiantes si conocen ejemplos de proporcionalidad inversa en su vida diaria y cómo los utilizarían en una tabla, gráfica o representación algebraica.


• Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre la relación entre los adolescentes y las redes sociales, identificando posibles magnitudes o cantidades que podrían relacionarse de manera inversa.

Desarrollo:

• Explicación teórica: Definir qué es una función y cómo se representa matemáticamente.


• Ejemplo guiado: Plantear un ejemplo de proporcionalidad inversa y guiar a los estudiantes en la resolución utilizando una tabla, gráfica y representación algebraica.


• Actividad en grupos: Los estudiantes deberán buscar ejemplos de proporcionalidad inversa relacionados con el uso de redes sociales y representarlos de diferentes formas (tabla, gráfica, representación algebraica).


• Puesta en común: Cada grupo presentará sus ejemplos y se discutirán las diferentes representaciones utilizadas.

Cierre:

• Reflexión final: Los estudiantes deberán reflexionar sobre la importancia de utilizar diferentes representaciones para comprender y resolver problemas de proporcionalidad inversa.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de proporcionalidad inversa en otros contextos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar los conceptos de función y proporcionalidad inversa, así como las diferentes formas de representarlas.


• Actividad inicial: Hacer una lluvia de ideas sobre los beneficios y riesgos del uso excesivo de las redes sociales en los adolescent