Funciones.

Plan de clase

competencia y promover la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Funciones y proporcionalidad inversa.


• Generar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se pueda aplicar la proporcionalidad inversa.


• Introducir el problema interdisciplinar: "Los adolescentes y las redes sociales". Pedir a los estudiantes que compartan sus opiniones y experiencias sobre el uso de redes sociales.

Desarrollo:

• Explicar de manera teórica qué es una función y cómo se puede representar de manera gráfica, algebraica y tabular.


• Realizar ejemplos de funciones directas y funciones inversas.


• Presentar ejercicios prácticos donde los estudiantes deben identificar si una relación es directamente proporcional o inversamente proporcional.

Cierre:

• Pedir a los estudiantes que elaboren una lista de preguntas o dudas sobre el tema.


• Realizar una breve reflexión sobre la importancia de comprender la proporcionalidad inversa en situaciones cotidianas y en el uso de redes sociales.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar los conceptos vistos en la sesión anterior, a través de una breve actividad de recordatorio.


• Presentar una situación problémica relacionada con el uso de redes sociales y la proporcionalidad inversa.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre el tema planteado.


• Cada grupo deberá presentar los resultados de su investigación en una tabla, gráfica o representación algebraica.


• Fomentar la discusión entre los grupos, promoviendo la participación activa de todos los estudiantes.

Cierre:

• Realizar una lluvia de ideas en conjunto para identificar las carac