Descripción de objetos y lugares

Marisela Sotelo
Primaria 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe de forma oral y escrita, en su lengua materna, objetos, lugares y seres vivos de su entorno natural y social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje inclusivo.


Sesión 1: Descripción de objetos y lugares (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos describirán oralmente y por escrito objetos y lugares de su entorno natural y social.


Secuencia didáctica:


Antes de iniciar la sesión, se realizará una breve introducción sobre la importancia de describir objetos, personas, seres vivos y lugares en nuestro entorno. Se explicará el objetivo de la sesión y se motivará a los alumnos para participar activamente.



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: "Descripción de objetos y lugares".

  • Realización de una actividad de motivación: se mostrarán diferentes objetos y lugares y los alumnos deberán describirlos utilizando adjetivos.

  • Ejemplo: Mostrar una imagen de una flor y pedir a los alumnos que describan su tamaño, color, forma, etc.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad en grupos: se formarán grupos de 4 o 5 alumnos y se les dará una tarjeta con la imagen de un objeto o lugar. Cada grupo deberá describirlo oralmente y por escrito, utilizando adjetivos y palabras en sílabas para favorecer la inclusión del niño con autismo.

  • Mientras los grupos realizan la actividad, el docente apoyará al niño con autismo brindándole apoyo individualizado para identificar los objetos y relacionarlos con las palabras en sílabas.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Puesta en común: cada grupo compartirá su descripción con el resto de la clase.

  • Reflexión final: se realizará una reflexión sobre la importancia de describir objetos y lugares, y cómo esto nos ayuda a comunicarnos mejor con los demás.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo: se utilizará una lista de cotejo para evaluar la participación y la capa