El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Plan de clase

Enfoque:

El enfoque de esta planeación será promover el desarrollo emocional y afectivo de los alumnos a través de la interacción con sus figuras de referencia y el juego. Se trabajará de manera interdisciplinar con el problema de las sesiones de embarazadas en educación inicial, buscando generar empatía y comprensión en los alumnos hacia las mujeres embarazadas.

Sesión 1 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y calentamiento con una canción que invite a moverse y expresar emociones.


• Presentación del tema: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Desarrollo (25 minutos):

• Actividad 1: Juego de roles. Los alumnos se dividirán en parejas, uno será el niño y el otro será su figura de referencia (puede ser un familiar, un docente, etc.). Deberán representar situaciones en las que el niño busca afecto y seguridad en su figura de referencia, como abrazos, consuelo, juego compartido, etc.


• Actividad 2: Juego libre. Se proporcionarán diferentes estímulos y materiales para que los alumnos jueguen libremente, fomentando la interacción afectiva entre ellos y con sus figuras de referencia.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal: Los alumnos compartirán sus experiencias durante las actividades y expresarán cómo se sintieron al interactuar afectivamente con sus figuras de referencia.


• Enlace con el problema: Conversación sobre las sesiones de embarazadas en educación inicial. Se explicará a los alumnos que las mujeres embarazadas necesitan recibir cuidado y afecto, al igual que ellos lo reciben de sus figuras de referencia. Se invitará