Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

desarrollo de habilidades comunicativas y de trabajo colaborativo.

Secuencia didáctica:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo general: El alumno planeará, escribirá, revisará y corregirá sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivos específicos:

1. Identificar y comprender la estructura de los textos expositivos del tipo problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


2. Planificar y organizar la información para la producción de textos expositivos.


3. Utilizar adecuadamente los conectores y marcadores temporales en los textos expositivos.


4. Aplicar estrategias de revisión y corrección para mejorar la calidad de los textos expositivos.

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentar el tema a través de una lluvia de ideas: ¿Qué es un texto expositivo? ¿Cuáles son sus características principales?


• Repartir a los alumnos ejemplos de textos expositivos del tipo problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• En grupos pequeños, los alumnos analizarán los ejemplos y identificarán la estructura, los conectores y marcadores temporales utilizados.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 2: Producción de textos expositivos (45 minutos)

• Plantear a los alumnos una situación problemática relacionada con la comunidad escolar (por ejemplo, la falta de limpieza en el patio de la escuela).


• En grupos pequeños, los alumnos planificarán y escribirán un texto expositivo del tipo problema-solución sobre la situación planteada. Deberán utilizar conectores y marcador