Introducción a los ecosistemas y sus factores físicos

Lorena M
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe la dinámica de distintos ecosistemas de México, a partir de la diversidad de seres vivos que habitan en ellos y las características de los factores físicos que los conforman.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias, es decir, debe promover el desarrollo de habilidades y conocimientos en los alumnos.


Sesión 1: Introducción a los ecosistemas y sus factores físicos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender la importancia de los factores físicos en la conformación de los ecosistemas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es un ecosistema y qué elementos lo conforman.

    • Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas de México y pedir a los alumnos que identifiquen los factores físicos presentes.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un ecosistema de México.

    • Proporcionar a cada grupo información y recursos (textos, imágenes, internet) sobre el ecosistema asignado.

    • Pedir a los grupos que investiguen y describan las características físicas de su ecosistema, como el clima, el tipo de suelo, la vegetación, etc.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Cada grupo presenta ante el resto de la clase las características físicas de su ecosistema.

    • Realizar una discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los diferentes ecosistemas presentados.




Sesión 2: Relación entre los factores físicos y los seres vivos en los ecosistemas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender la relación entre los factores físicos y los seres vivos en los ecosistemas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar brevemente las características físicas de los diferentes ecosistemas de México presentados en la sesión anterior.

    • Pedir a los alumnos que identifiquen el tipo de seres vivos que podrían habitar en cada uno de esos ecosistemas.



  2. Desarrollo (25 minutos