Lectura compartida en voz alta.

Plan de clase

Enfoque inclusivo y atender las diferencias individuales de los estudiantes.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Establecer correspondencias entre oralidad y escritura de las vocales.

Introducción:

1. Saludo y presentación de la actividad.


2. Realización de una actividad lúdica para despertar el interés de los estudiantes, como por ejemplo, la canción de las vocales.

Desarrollo:

1. Presentación de imágenes o tarjetas con palabras que contengan las vocales en diferentes posiciones.


2. Realización de una lectura compartida en voz alta, en la que se enfatice el sonido de las vocales y se relacione con la escritura.


3. Invitar a los estudiantes a participar activamente en la lectura, identificando las vocales y relacionándolas con su sonido correspondiente.


4. Realización de actividades en grupo pequeño o en parejas, donde los estudiantes deben asociar el sonido con la escritura de las vocales. Por ejemplo, pueden hacer un juego de palabras donde deben completar las vocales faltantes.


5. Reflexión y cierre de la sesión, destacando la importancia de establecer correspondencias entre la oralidad y la escritura.

Sesión 2:
Objetivo: Aplicar las correspondencias establecidas entre oralidad y escritura en actividades de lectura y escritura.

Introducción:

1. Breve recordatorio de la sesión anterior.


2. Presentación de una actividad lúdica, como la lectura de un cuento que contenga palabras con las vocales trabajadas.

Desarrollo:

1. Realización de una lectura compartida en voz alta del cuento, enfatizando las palabras que contengan las vocales trabajadas.


2. Invitar a los estudiantes a participar activamente en la lectura, identificando las vocales y relacionándolas con s