La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.

Keila Arellano
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta la relación entre las placas tectónicas con las regiones sísmicas y volcánicas en México y el mundo, para fortalecer la cultura de la prevención.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

aprendizaje activo, participativo y práctico.


Planeación de clase:


Tema: La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.


Objetivo: Argumentar la relación entre las placas tectónicas con las regiones sísmicas y volcánicas en México y el mundo, para fortalecer la cultura de la prevención.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentar a los alumnos el problema que se abordará en la clase: ¿Cuál es la relación entre las placas tectónicas y las zonas sísmicas y volcánicas?

  2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

  3. Plantear preguntas motivadoras como: ¿Qué consecuencias puede tener el movimiento de las placas tectónicas? ¿Qué importancia tiene conocer esta relación?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  2. Entregar a cada grupo un mapa de México y un mapa mundial con las placas tectónicas y las zonas sísmicas y volcánicas marcadas.

  3. Pedir a los grupos que investiguen y analicen la relación entre las placas tectónicas y las zonas sísmicas y volcánicas en México y el mundo.

  4. Proveer recursos como libros, internet o material impreso para que los grupos obtengan información adicional.

  5. Orientar a los grupos en la búsqueda de respuestas a las preguntas planteadas, fomentando la discusión y el intercambio de ideas.

  6. Proporcionar apoyo y guía a los grupos según sea necesario.


Cierre (10 minutos):



  1. Pedir a cada grupo que exponga sus conclusiones y argumentos sobre la relación entre las placas tectónicas y las zonas sísmicas y volcánicas.

  2. F