La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.


• Presentación del tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos aprender de los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios acerca de los seres vivos?

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de los pueblos originarios y su relación con los seres vivos.


• Presentación de imágenes y relatos de prácticas y conocimientos de pueblos originarios relacionados con la herbolaria, la milpa y la conservación de los bosques.


• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Asignación de una práctica o conocimiento específico de los pueblos originarios a cada grupo para que investiguen en internet y en libros de consulta.


• Realización de una lista de preguntas que cada grupo deberá responder durante su investigación.

Cierre:

• Exposición de cada grupo, compartiendo los conocimientos e información obtenida.


• Reflexión grupal sobre la importancia de los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios.


• Resumen de lo aprendido y conclusiones de la sesión.


• Asignación de tarea: Investigar sobre los beneficios de la herbolaria y proponer alguna práctica de cuidado del medio ambiente inspirada en los pueblos originarios.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Realización de un juego relacionado con los conocimientos de los pueblos originarios y los seres vivos.

Desarrollo:

• Presentación de las propuestas de prácticas de cuidado del medio ambiente inspiradas en los