La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Larissa Muñoz
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias, promoviendo el desarrollo de habilidades de comunicación oral y escrita, pensamiento crítico, trabajo en equipo, creatividad y responsabilidad social.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas de la comunidad que los alumnos identifiquen.

  • Centrarse en el problema específico de falta de hábitos de estudio y discutir cómo esto afecta a la comunidad.


Desarrollo:



  • Explicar la importancia de identificar situaciones problemáticas y buscar soluciones creativas.

  • Presentar ejemplos de cómo la literatura y los cuentos pueden servir como herramientas para abordar problemas comunitarios.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de buscar información sobre la importancia de los hábitos de estudio y posibles soluciones creativas.

  • Los grupos deben discutir y planificar cómo abordarán la creación de un cuento que aborde el problema de falta de hábitos de estudio.

  • Proporcionar tiempo para que los grupos trabajen en la escritura del cuento.


Cierre:



  • Cada grupo debe presentar su cuento ante el resto de la clase.

  • Fomentar la reflexión y el debate sobre las posibles soluciones presentadas en los cuentos.

  • Destacar la importancia de la creatividad y el pensamiento crítico en la resolución de problemas comunitarios.

  • Asignar la tarea de investigar y recopilar información sobre la falta de hábitos de estudio en otras comunidades para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar lo discutido en la sesión anterior sobre la falta de hábitos de estudio.

  • Pedir a los alumnos que compartan