Descubriendo la lectura en comunidad

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Título: Descubriendo la lectura en comunidad

Objetivo general: Promover el reconocimiento de la dirección de lectoescritura (izquierda a derecha y de arriba a abajo) a través de la lectura compartida en voz alta.

Objetivos específicos:

1. Identificar la dirección de lectura en diferentes tipos de textos.


2. Practicar la dirección de escritura al realizar actividades de escritura.


3. Valorar la importancia de la lectura en la comunidad y su influencia en el proceso de lectoescritura.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la dirección de lectura y cómo nos ayuda a leer y escribir correctamente".


2. Actividad motivadora: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes y preguntarles en qué dirección leen. Registrar sus respuestas en una tabla en el pizarrón.

Desarrollo (25 minutos):

1. Lectura compartida en voz alta: Leer un cuento corto a los alumnos, asegurándose de ir señalando con el dedo la dirección de la lectura. Preguntarles si se dieron cuenta de cómo se leía el cuento y si notaron la dirección de lectura.


2. Análisis de texto: Mostrar un texto corto en el pizarrón y pedir a los alumnos que identifiquen la dirección de lectura. Guía preguntas como: ¿Dónde comienza la lectura? ¿Hacia dónde se lee? ¿En qué dirección se mueven los ojos al leer?


3. Actividad práctica: Entregar a cada alumno una hoja con un texto corto y pedirles que lo lean en voz alta, siguiendo la dirección de lectura. Observar y corregir si es necesario.

Cierre (10 minutos):

1. Reflexión: Preguntar a los alumnos sobre la importancia de leer