Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa de los alumnos.

Planeación de Clase

Tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Objetivo (PDA): Interpreta juegos de roles en inglés, sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no identifican formas de comunicarse de manera asertiva, por lo cual es importante conocer expresiones.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1

Fase de inicio:

1. Saludo y presentación de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés que conocen.


3. Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la comunicación asertiva en diferentes situaciones.

Fase de desarrollo:

1. Presentar y explicar el concepto de comunicación asertiva en inglés.


2. Realizar una actividad de juego de roles donde los alumnos practiquen situaciones de comunicación asertiva en inglés.
   
   
   • Los alumnos se dividirán en parejas y elegirán una situación de comunicación asertiva para representar.
   
   
   • Cada pareja realizará una breve dramatización de la situación, utilizando expresiones asertivas en inglés.
   
   
   • Otros alumnos observarán y darán retroalimentación sobre la comunicación asertiva de cada pareja.
   
   
   
   

Fase de cierre:

1. Reflexionar en grupo sobre la importancia de la comunicación asertiva en el contexto intercultural.


2. Realizar una actividad de cierre donde los alumnos compartan sus aprendizajes y se planteen preguntas o dudas para la siguiente sesión.

Sesión 2

Fase