Introducción al tema y planteamiento del problema

Felipe
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Inclusión y equidad de género.


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)



  • Presentar el tema a través de una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué símbolos identifican a su comunidad, localidad o pueblo, y a la entidad federativa en la que se encuentran.

  • Explicar brevemente la importancia de los símbolos de identidad y pertenencia y cómo contribuyen a la formación de la identidad nacional.

  • Plantear el problema del rezago educativo en México y cómo afecta a diferentes comunidades, pueblos y a la entidad federativa.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los símbolos de identidad y pertenencia de su comunidad, localidad o pueblo, y de la entidad federativa.


Sesión 2: Investigación y análisis de los símbolos (45 minutos)



  • Los grupos de alumnos deben investigar y recopilar información sobre los símbolos de identidad y pertenencia de su comunidad, localidad o pueblo, y de la entidad federativa.

  • Los alumnos deben analizar la información recopilada y reflexionar sobre cómo estos símbolos contribuyen a la identidad y pertenencia de las personas.


Sesión 3: Presentación de los resultados de la investigación (45 minutos)



  • Cada grupo de alumnos debe presentar los resultados de su investigación de forma creativa, utilizando recursos visuales, como carteles, maquetas o presentaciones en PowerPoint.

  • Después de cada presentación, se debe fomentar el diálogo y la reflexión entre los alumnos sobre los símbolos presentados y su importancia en la identidad y pertenencia de las personas.

  • Como cierre de la sesión, se debe relacionar la importancia de los símbolos de identidad y pertenencia con la proble