Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Tema: Los números y el conteo en el entorno.

Grado: Preescolar 3º

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Los alumnos de tercero C presentan dificultades para realizar conteo uno a uno en colecciones más allá de 10.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Duración: 45 minutos

Introducción:

• Saludo y motivación inicial.


• Presentación del problema: "¿Alguna vez han contado objetos en su entorno? ¿Han tenido dificultades para contar más allá de 10?"


• Conversación en grupo sobre las dificultades encontradas al contar objetos en colecciones más allá de 10.

Desarrollo:

• Presentación de materiales con diferentes colecciones de objetos (por ejemplo, juguetes, botones, fichas, etc.).


• Los alumnos podrán explorar libremente los materiales y contar los objetos en voz alta.


• Observación del docente y registro de las dificultades encontradas por los alumnos.


• Puesta en común de las experiencias y reflexión sobre los obstáculos encontrados.

Cierre:

• Resumen de lo aprendido en la sesión.


• Planteamiento de nuevas preguntas para la siguiente sesión.

Sesión 2 - Duración: 45 minutos

Introducción:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación del tema de la sesión: "Vamos a aprender estrategias para contar más allá de 10".

Desarrollo:

• Presentación de diferentes estrategias para contar más allá de 10, como agrupar objetos en decenas, utilizar la ayuda de los dedos, entre otros.


• Realización de actividades prácti