Introducción al entorno natural y sociocultural

Hernández Cocom Alejandra
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental y promover el cuidado y respeto por el entorno natural.


Sesión 1:
Tema: Introducción al entorno natural y sociocultural
Objetivo: Comprender la importancia de conocer y valorar el entorno natural y sociocultural de la comunidad.
Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia de conocer y valorar el entorno natural.

  2. Realizar una lluvia de ideas para identificar qué es el entorno natural y sociocultural.

  3. Mostrar imágenes de diferentes entornos naturales y socioculturales y pedir a los alumnos que describan lo que ven.

  4. Realizar una salida al patio de la escuela y pedir a los alumnos que observen y anoten las características del entorno natural y sociocultural que encuentren.

  5. Regresar al aula y compartir en grupo las observaciones realizadas.


Sesión 2:
Tema: Observación de plantas y animales
Objetivo: Observar plantas y animales utilizando lupas y lentes de aumento para comparar y representar sus características.
Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando la importancia de observar detenidamente para conocer las características de las plantas y animales.

  2. Dividir a los alumnos en parejas y entregarles lupas y lentes de aumento.

  3. Proporcionar una variedad de plantas y animales (fotos, dibujos o especímenes) y pedir a los alumnos que los observen detenidamente, anotando las características que puedan identificar.

  4. Pedir a los alumnos que representen las características que observaron mediante dibujos o diagramas.

  5. Compartir en grupo las observaciones y representaciones realizadas.


Sesión 3:
Tema: Interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales
Objetivo: Describir algunas interacciones de