La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

La planeación de clase se realizará utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas, en donde los alumnos deberán investigar y reflexionar sobre la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial, centrándose en los diferentes grupos sociales y su contribución en la historia de la comunidad, entidad y el país. El objetivo principal de esta clase es que los alumnos identifiquen cómo contribuyeron los diversos grupos sociales en el período de la conquista, reconociendo aquellos que tuvieron más poder y mejores condiciones, contrastándolo con la situación de injusticia vivida por mujeres, hombres, niñas, niños, pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas. A través de la reflexión y el diálogo, se busca que los alumnos comprendan la desigualdad social que existió en ese periodo histórico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (5 minutos):

• El docente dará la bienvenida a los alumnos y les explicará que trabajarán sobre la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial.


• Presentará el problema principal: "¿Cómo contribuyeron los diversos grupos sociales en el período de la conquista y cuáles tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia vivida por mujeres, hombres, niñas, niños, pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas?"

Desarrollo del problema (30 minutos):

• El docente dividirá a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Cada grupo recibirá tarjetas con diferentes personajes históricos que representan a los diversos grupos sociales de la época, como conquistadores, pueblos originarios, afrodescendien