Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país

ERNESTO DELEON
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Secuencia didáctica: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Reconocer los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indagar sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Competencias a desarrollar: Investigación, análisis histórico, comprensión de textos informativos, trabajo colaborativo, reflexión sobre la identidad y la pertenencia.


Habilidades socioemocionales a desarrollar: Respeto, empatía, trabajo en equipo, aprecio por la diversidad cultural.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia para la sesión.

    • Presentación del objetivo de la sesión a través de una pregunta motivadora: "¿Sabes qué significan los símbolos nacionales de México? ¿Cómo crees que han influido en nuestra identidad como país?"



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Conversación en parejas (10 minutos). Los estudiantes se agruparán en parejas y discutirán sobre su conocimiento previo acerca de los símbolos nacionales de México. Cada pareja compartirá sus ideas con el resto del grupo.



    • Actividad 2: Lectura de texto informativo (15 minutos). Se proporcionará a los estudiantes un texto informativo breve sobre el origen histórico de los símbolos nacionales de México. Los estudiantes lo leerán de forma individual y después realizarán un resumen escrito de las ideas princi