Comprensión y producción de textos informativos sobre juegos y juguetes tradicionales de México.

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Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos, empleando signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte, para organizar las ideas dentro de los párrafos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Desarrollo de habilidades y competencias, promoción de la participación activa de los alumnos y fomento del trabajo colaborativo.


Planeación de clase


Tema: Comprensión y producción de textos informativos sobre juegos y juguetes tradicionales de México.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Objetivo:



  • Los alumnos escribirán textos informativos sobre juegos y juguetes tradicionales de México, empleando signos de puntuación (coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte) para organizar las ideas dentro de los párrafos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando imágenes de juegos y juguetes tradicionales de México y promover una breve discusión en grupo sobre ellos.

  2. Introducción a los signos de puntuación: Explicar brevemente el concepto de signos de puntuación y su importancia en la escritura de textos informativos.

  3. Actividad de reconocimiento de signos de puntuación: Entregar a los alumnos una serie de oraciones y pedirles que identifiquen los signos de puntuación que aparecen en ellas.

  4. Ejercicios de práctica: Proporcionar a los alumnos ejercicios en los que deban usar los signos de puntuación aprendidos para organizar ideas en párrafos escritos sobre juegos y juguetes tradicionales de México.


Sesión 2:



  1. Recopilación de información: Pedir a los alumnos que investiguen sobre un juego o juguete tradicional de México de su elección y que tomen notas sobre su origen, características, reglas de juego, etc.

  2. Organización de la información: Indicar a los alumnos que organicen la información recopilada en un texto informativo, utilizando adecuadamente los signos de puntuación.

  3. Revisión en parejas: Pedir