Introducción al tema y sensibilización sobre la importancia de los ecosistemas

Sendy Jackelyn Lozano
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la visión de su comunidad respecto a su relación con la naturaleza y las tradiciones culturales construidas, a partir de su interacción con los ecosistemas del territorio en el que habita su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación ambiental y promover la participación activa de los alumnos en el cuidado y preservación de los ecosistemas.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización sobre la importancia de los ecosistemas (45 minutos)


Objetivos:



  1. Concientizar a los alumnos sobre la importancia de los ecosistemas como espacios de vida.

  2. Reflexionar sobre las interacciones de la comunidad con los ecosistemas y su impacto en la preservación responsable y sustentable.

  3. Identificar las características del territorio como espacio de vida de la comunidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Actividad inicial (5 minutos):



    • Presentar a los alumnos una imagen de un ecosistema y preguntarles qué observan y qué saben sobre él.

    • Anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.



  2. Presentación del tema (10 minutos):



    • Explicar brevemente qué es un ecosistema y mencionar ejemplos cercanos a la comunidad.

    • Comentar sobre la importancia de los ecosistemas como proveedores de recursos naturales, hábitat de diversas especies y reguladores del clima.



  3. Dinámica de sensibilización (15 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una tarjeta con una situación problemática relacionada con la deforestación.

    • Los alumnos deberán discutir en su grupo qué consecuencias tiene dicha situación sobre el ecosistema y cómo podría afectar a la comunidad.

    • Cada grupo compartirá sus reflexiones con el resto de la clase.



  4. Actividad de reflexión (15 minutos):



    • Pedir a los alumnos que, de manera individual, escriban en un papel qué piensan sobre la relación de su comunidad con los ecosistemas del territorio.

    • Recoger las respuestas y guardarl