Identificación y expresión de necesidades y emociones

MIGUEL MORAN
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de la comunicación oral en un contexto comunitario en alumnos de Preescolar 2º.


Objetivo general:
Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Sesión 1: Identificación y expresión de necesidades y emociones (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Actividad de calentamiento: Juego de "El semáforo de las emociones", donde los estudiantes deben identificar y expresar una emoción que sienten en ese momento.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de comunicar sus necesidades y emociones de manera clara.

    • Actividad 1: "La caja de las necesidades": Cada alumno debe tomar una tarjeta con una imagen que represente una necesidad básica (ej. comida, agua, descanso) y expresarla oralmente al grupo.

    • Actividad 2: "Las emociones en movimiento": Los estudiantes deben imitar y expresar oralmente una emoción a través de gestos y movimientos corporales.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal: Comentar sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades y emociones para una convivencia armoniosa.

    • Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que, en casa, identifiquen y expresen 3 necesidades y 3 emociones diferentes.




Sesión 2: Comunicación de gustos, preferencias e ideas (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.

    • Actividad de calentamiento: Juego de "La silla musical de los gustos", donde los alumnos deben expresar ora