Introducción a los números del 1 al 10

Fernando Vega
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades matemáticas y de pensamiento crítico.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los números del 1 al 10
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes contarán y representarán los números del 1 al 10 utilizando diferentes materiales y recursos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el problema a los estudiantes: ¿Cómo podemos contar y representar los números del 1 al 10 en situaciones cotidianas?

    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las diferentes situaciones cotidianas en las que se pueden encontrar números del 1 al 10.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proporcionar a los estudiantes diversos materiales (bloques, fichas, lápices, etc.) y pedirles que cuenten y representen los números del 1 al 10 en diferentes situaciones cotidianas.

    • Animar a los estudiantes a trabajar en parejas o pequeños grupos para compartir y discutir sus representaciones.

    • Realizar una puesta en común y discusión en grupo sobre las diferentes formas de representación encontradas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre el aprendizaje del día y resaltar la importancia de los números en la vida cotidiana.

    • Asignar una actividad para la siguiente sesión: pedir a los estudiantes que busquen números del 1 al 10 en su entorno y los representen de manera creativa.




Sesión 2:
Tema: Exploración de los números del 11 al 20
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes contarán y representarán los números del 11 al 20 utilizando diferentes materiales y recursos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisar la actividad asignada en la sesión anterior y permitir que los estudiantes compartan sus representaciones creativas del 1 al 10.



  2. De