Introducción al tema

FATIMA MARGARITA VAZQUEZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

enseñanza centrada en el alumno, promoviendo la participación activa y el pensamiento crítico.


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas y su aplicación en problemas con fracciones.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y realizar una breve revisión de conocimientos previos sobre fracciones.

    • Plantear el problema: "En la repostería de la escuela, se tienen diferentes ingredientes en forma de fracciones. ¿Cómo puedo utilizar la suma o la resta para calcular las cantidades necesarias de cada ingrediente?".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles material concreto, como fichas o bloques de colores.

    • Pedir a los alumnos que, utilizando el material concreto, realicen sumas y restas con fracciones relacionadas con el problema planteado.

    • Fomentar la discusión entre los alumnos, animándolos a justificar sus respuestas y a buscar diferentes estrategias para resolver los problemas.

    • Proporcionar apoyo individualizado a aquellos alumnos que lo necesiten.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de los problemas planteados por los grupos y las estrategias utilizadas para resolverlos.

    • Resaltar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas y su utilidad en la resolución de problemas con fracciones.

    • Plantear preguntas de reflexión, como: "¿Puedes dar otros ejemplos de situaciones donde se utilicen la suma y la resta de fracciones?", "¿Cómo te sentiste al resolver estos problemas?".




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación pa