Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

aprendizaje significativo y centrado en el alumno.

Título del proyecto: Aprendiendo a hacer instructivos para la elaboración de piñatas

Objetivo general: Desarrollar en los alumnos la capacidad de producir textos discontinuos, considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos para garantizar su legibilidad.

Objetivos específicos:

1. Comprender qué es un instructivo, su función y cómo se estructura.


2. Analizar y reconocer los elementos gráficos y de formato de un instructivo.


3. Aplicar los conocimientos adquiridos en la creación de instructivos para la elaboración de piñatas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad de inicio: Presentación del proyecto y motivación. Mostrar imágenes de diferentes instructivos y piñatas, y propiciar una conversación sobre qué es un instructivo y para qué se utiliza.

Actividades de desarrollo:

• Explicar a los alumnos qué es un instructivo y cuál es su función.


• Proporcionar ejemplos de instructivos y analizar su estructura (título, lista de materiales, pasos numerados, etc.).


• Realizar una actividad de lectura y comprensión de un instructivo sencillo (por ejemplo, cómo hacer una tarjeta de cumpleaños).


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles elementos que deberían incluir en un instructivo para la elaboración de piñatas.

Actividad de cierre: Reflexión sobre lo aprendido en la sesión y asignación de tarea para la siguiente sesión, que consistirá en investigar sobre diferentes tipos de piñatas y seleccionar una para elaborar un instructivo.

Sesión 2 (45 minutos):

Actividad de inicio: Revisar la investigación realizada por los alumnos sobre diferentes tipos de piñatas.

Actividades de desarroll