Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica como estrategia para erradicar expresiones de violencia.

Luisa Zuñiga
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante elementos de las artes como las formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y ciudadanas.


Planeación de clase: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica como estrategia para erradicar expresiones de violencia.


Nivel educativo: Secundaria 1º
Asignatura: Artes


Objetivo de aprendizaje (PDA): Expresa, mediante elementos de las artes como las formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Fase de inicio (10 minutos):



  1. Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

  2. Presentación del tema: conversar con los alumnos sobre las manifestaciones de violencia que observan en su entorno (familia, escuela, comunidad).

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre posibles alternativas a la violencia para resolver conflictos.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación de ejemplos de obras artísticas que aborden el tema de la violencia y la comunicación dialógica.

  2. Explicación de los elementos de las artes (formas, colores, movimientos y sonidos) que pueden utilizarse para expresar ideas y emociones.

  3. Organización de grupos de trabajo para que los alumnos elaboren una obra artística que refleje la importancia del diálogo como alternativa a la violencia.

  4. Los grupos deberán planificar y desarrollar su obra utilizando los elementos de las artes mencionados.

  5. Monitoreo y apoyo a los grupos durante el desarrollo de la actividad.


Fase de cierre (10 minutos):



  1. Presentación de las obras artísticas realizadas por cada grupo.

  2. Reflexión y debate sobre las obras: cómo reflejan la importancia del diálogo y cómo pueden contribuir a