Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

María yajaira Soto
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y promover la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar a los estudiantes la temática de la clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas, con especial énfasis en la fotografía como medio de expresión.

  • Explicar brevemente el concepto de interculturalidad crítica y su importancia en el fortalecimiento de las identidades personales y colectivas.

  • Plantear el problema a resolver: hacer fotografías en blanco y negro sobre la Revolución Mexicana, destacando los eventos y personajes más significativos.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas para que los estudiantes compartan sus conocimientos sobre la Revolución Mexicana y los aspectos que podrían fotografiar.

  • Presentar ejemplos de fotografías en blanco y negro relacionadas con la temática, destacando los estilos artísticos utilizados.

  • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y asignarles diferentes eventos o personajes de la Revolución Mexicana para fotografiar.

  • Proporcionar materiales y cámaras (o dispositivos móviles si es posible) para que los estudiantes comiencen a explorar y capturar imágenes relacionadas con su tema asignado.

  • Brindar asesoramiento individualizado a los grupos, fomentando la experimentación y la creatividad.


Cierre:



  • Pedir a cada grupo que seleccione una fotografía que considere representativa de su tema asignado y la presente al resto de la clase.

  • Realizar una exposición de las fotografías y promover la reflexión colectiva sobre las diferencias y similitudes entre las imágenes.

  • Guiar una discusión sobre la importancia de la fotografía como medio de expresión artística y su influencia en la