Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos):

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno contará objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y conversación inicial para generar un ambiente de confianza.


• Presentación del problema: "Hoy vamos a aprender a contar objetos de manera correcta, respetando el principio del conteo uno a uno. ¿Alguna vez han tenido dificultad para contar objetos?"

2. Desarrollo (30 minutos):

• Introducción al concepto de conteo: explicación del principio del conteo uno a uno y su importancia.


• Realización de una actividad de conteo grupal: se presentarán diferentes objetos y se les pedirá a los alumnos que los cuenten de manera individual y después comparen sus resultados en pareja.


• Revisión de los resultados y discusión en grupo sobre la importancia de contar uno a uno.

3. Cierre (5 minutos):

• Reflexión final: "¿Qué aprendimos hoy sobre el conteo? ¿Por qué es importante contar de manera correcta?"

Sesión 2 (45 minutos):

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno contará objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior a través de una actividad de recordatorio: se mostrarán imágenes de objetos y los alumnos deberán contarlos de manera individual.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Explicación y práctica del conteo uno a uno: se presentarán diferentes colecciones de obj