Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Jennifer Esthefany Giron
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral del niño, considerando sus aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos.


Sesión 1 (Introducción y sensibilización):



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo de aprendizaje: Conocer y reconocer las vocales mayúsculas y minúsculas a través de palabras relacionadas con las necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes de la comunidad.

  • Actividades:

    1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que los niños compartan cómo se sienten en ese momento.

    2. Presentar las vocales mayúsculas y minúsculas a través de tarjetas o imágenes. Explicar su importancia para la comunicación oral y escrita.

    3. Realizar una actividad lúdica en la que los niños identifiquen las vocales en palabras relacionadas con sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes. Por ejemplo, presentar imágenes de objetos, alimentos, etc., y pedir a los niños que nombren las palabras y señalen la vocal correspondiente.

    4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, y cómo las palabras nos ayudan a expresarnos.




Sesión 2 (Exploración y producción oral):



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo de aprendizaje: Practicar la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes utilizando distintos lenguajes.

  • Actividades:

    1. Iniciar la sesión con una dinámica de expresión oral en la que los niños compartan sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de diferentes lenguajes (gestos, dibujos, sonidos, etc.).

    2. Realizar una actividad de dramatización en la que los niños representen situaciones de la vida cotidiana y comuniquen sus necesidades, emociones, gustos, ideas y