Introducción al tema

Ariadna Castro

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de los saberes numéricos y cómo pueden ayudarnos a resolver situaciones del entorno.

Actividades:

Inicio (10 minutos): Mediante una conversación, preguntar a los alumnos si conocen qué son los números y para qué sirven. Luego, presentarles la idea de que los números nos ayudan a contar y comparar objetos.

Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de clasificación y comparación con objetos navideños. Mostrar ejemplos de diferentes colecciones de objetos navideños y pedir a los alumnos que los clasifiquen y los comparen. Utilizar preguntas guías como: ¿Cuál colección tiene más objetos? ¿Cuál tiene menos? ¿Cómo podemos representar estas colecciones con dibujos o símbolos?

Cierre (10 minutos): Hacer una reflexión final sobre lo aprendido en la sesión y plantear el objetivo para la siguiente sesión.

Sesión 2: Exploración y práctica
Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Desarrollar la habilidad de comparar colecciones de pocos elementos utilizando dibujos o símbolos personales.

Actividades:

Inicio (10 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y revisar el objetivo de la sesión.

Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que comparar colecciones de objetos navideños utilizando dibujos o símbolos personales. Pueden utilizar pegatinas, dibujos en papel o incluso realizar un collage con imágenes de objetos navideños. Fomentar la creatividad y la participación activa de los alumnos.