El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y crear un ambiente de confianza.


• Presentar el objetivo de la clase: Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de dinamismo y su relación con las lenguas.


• Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos presentes en textos literarios.


• Los alumnos formarán equipos y recibirán un fragmento de texto literario en donde deberán identificar y analizar los elementos mencionados anteriormente.


• Cada equipo deberá presentar a los demás sus hallazgos y explicar cómo estos elementos contribuyen al dinamismo de la lengua española.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de estos elementos en la lengua española como patrimonio cultural.


• Asignar una tarea donde los alumnos deberán buscar más ejemplos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos en textos literarios para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior.


• Recordar la tarea asignada y permitir que los alumnos compartan sus ejemplos encontrados.

Desarrollo:

• Introducir el tema del cuidado del agua como un problema comunitario.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las formas en que los idiomas pueden influir en la concientización y la promoción del cuidado del agua.


• Los alumnos formarán equipos y