Introducción al tema de los anuncios publicitarios y su influencia

ELIZABETH MENDOZA
Primaria 4º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diversifica el uso de fuentes de consulta en función del propósito y el tema, y reconoce la organización de materiales informativos y sus elementos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y promover la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1: Introducción al tema de los anuncios publicitarios y su influencia


Objetivo: Al finalizar la clase, los alumnos serán capaces de reconocer qué son los anuncios publicitarios, cómo funcionan, qué es un slogan y cómo se utilizan los estereotipos en la publicidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes el tema de la clase y comentar la importancia de aprender a discernir la información en los anuncios publicitarios.

    • Realizar preguntas generadoras para activar los conocimientos previos de los alumnos: ¿Alguna vez han visto un anuncio publicitario? ¿Qué recuerdan de él?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar brevemente qué es un anuncio publicitario y cómo funciona.

    • Mostrar ejemplos de anuncios publicitarios y analizar en grupo qué elementos se destacan en ellos y cómo transmiten un mensaje.

    • Presentar la definición de slogan y ejemplos de slogans conocidos. Discutir en grupo la importancia de un slogan en la publicidad.

    • Reflexionar sobre el uso de estereotipos en la publicidad y cómo pueden influir en nuestras percepciones.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una actividad de repaso y reflexión para resumir lo aprendido en la clase.

    • Plantear una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán buscar anuncios publicitarios fuera del aula y analizarlos en función de los elementos vistos en clase.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Registrar las intervenciones y participación de los alumnos durante las discusiones en grupo y las actividades realizadas en clase.

  2. Rúbrica de análisi