Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa del alumno.

Planeación de clase:

Tema: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Objetivo (PDA): Analiza la representación de distintas formas de ser y estar en el mundo, en manifestaciones culturales y artísticas que sean de su interés.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Participar en el canto de un villancico con títeres y hablar sobre la discriminación.

Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y explicación del proyecto comunitario.


• Presentación de la problemática: discriminación.


• Lluvia de ideas sobre diversas manifestaciones culturales y artísticas relacionadas con el tema.


• Elección del villancico a trabajar y los personajes del títere.


• Asignación de tareas para la creación de los títeres.

Sesión 2:

• Revisión de los avances en la creación de los títeres y el villancico.


• Presentación de información sobre la discriminación y sus diferentes formas.


• Debate y reflexión sobre la discriminación en diferentes contextos.


• En grupos, discusión sobre cómo representar la discriminación en el villancico con los títeres.

Sesión 3:

• Ensayo del villancico con los títeres.


• Discusión sobre el uso de la fantasía y la realidad en la representación.


• Análisis de manifestaciones culturales y artísticas que utilizan la fantasía y la realidad para transmitir mensajes.


• Análisis de las distintas formas de ser y estar en el mundo presentes en las manifestaciones culturales y artísticas.

Sesión 4:

• Finalización de la representación del villancico con los títeres.