La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

LORENY ANDRADE
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante, promoviendo su participación activa y reflexión sobre el tema.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: "La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra".

  • Actividad inicial: Los alumnos forman equipos y responden a la pregunta: ¿Qué sabemos sobre la distribución del agua en el mundo y en México?


Desarrollo:



  • Exposición del maestro sobre la distribución de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

  • Actividad en equipo: Los alumnos investigan y presentan información sobre la distribución de las aguas continentales en México y el mundo.

  • Discusión en plenaria: Reflexión sobre la importancia de las aguas continentales y su distribución en la Tierra.


Cierre:



  • Actividad individual: Los alumnos escriben una reflexión sobre lo aprendido en la sesión y cómo se relaciona con la problemática de la contaminación del agua en su comunidad.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisión de la reflexión escrita por los alumnos sobre la relación entre la distribución del agua y la contaminación en su comunidad.

  • Actividad de sensibilización: Proyección de videos o imágenes sobre la contaminación del agua.


Desarrollo:



  • Exposición del maestro sobre las principales fuentes de contaminación del agua en el mundo y en México.

  • Actividad grupal: Los alumnos investigan y presentan información sobre la contaminación del agua en su comunidad, identificando las principales causas y consecuencias.

  • Discusión en plenaria: Reflexión sobre las posibles soluciones a la problemática de la contaminación del agua en su comunidad.


Cierre:



  • Actividad individual: Los alumnos escriben una propuesta de acción para abordar el problema