Introducción al tema y exploración de distintas mezclas
Adamari Lopez
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones, a partir de experimentar con mezclas de materiales como agua y arena, agua y aceite, semillas y clips.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Enfoque de Aprendizaje por indagación:
Sesión 1: Introducción al tema y exploración de distintas mezclas (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Comprender qué es una mezcla y cómo se forman, a través de la experimentación con mezclas de materiales.
- Inicio: Presentar el tema a través de una pregunta disparadora, como "¿Qué sucede cuando mezclamos diferentes materiales?".
- Motivación: Mostrar a los alumnos distintas mezclas y pedirles que las observen y describan.
- Desarrollo: Realizar tres experimentos con mezclas: 1) Mezclar agua y arena, 2) Mezclar agua y aceite, y 3) Mezclar semillas y clips. Permitir que los alumnos manipulen los materiales y registren sus observaciones.
- Cierre: Reflexionar en grupo sobre las observaciones realizadas y llegar a una definición de mezcla. Plantear preguntas para guiar la reflexión, como "¿Qué características tienen en común las mezclas que observamos?".
Sesión 2: Propiedades de las mezclas (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Identificar las propiedades de las mezclas y cómo se pueden separar.
- Inicio: Recordar la definición de mezcla y repasar las observaciones realizadas en la sesión anterior.
- Desarrollo: Realizar experimentos para explorar algunas propiedades de las mezclas, como su capacidad de separación. Por ejemplo, separar una mezcla de arena y agua utilizando un filtro.
- Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles distintas mezclas para que las analicen y registren las propiedades que observan. Luego, intercambiar las mezclas entre los grupos para que los demás alumnos identifiquen las propiedades de cada mezcla.
- Cierre: Reflexionar en grupo sobre las propiedades identificadas y cómo se pued