Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos de tercer grado aún no realizan el conteo de colecciones respetando el principio del conteo uno a uno en colecciones más allá de.

Sesión 1 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una colección de objetos (por ejemplo, juguetes, lápices, galletas) y preguntarles cuántos objetos ven.
   
   
   • Registrar las respuestas de los alumnos en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar preguntas que promuevan la indagación, como "¿Cómo podemos contar estos objetos de manera correcta?" o "¿Qué estrategias podemos utilizar para contar?"
   
   
   • Permitir que los alumnos compartan sus ideas y estrategias.
   
   
   • Guiar a los alumnos a comprender la importancia de contar uno a uno y registrar la cantidad de objetos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos cuenten objetos de su entorno (por ejemplo, las sillas en el salón de clases, los árboles en el patio de la escuela).
   
   
   • Observar y registrar el desempeño de cada alumno.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Repasar lo aprendido en la sesión anterior acerca del conteo uno a uno y la importancia de registrar la cantidad de objetos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una nueva colección de objetos más grande y preguntarles cuántos objetos ven.
   
   
   • Permitir que los alum