Introducción al tema

Natali Herrera
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencia y desarrollo de habilidades matemáticas.


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Los alumnos serán capaces de distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de conocer el concepto de contorno y superficie de los objetos y figuras geométricas.

  2. Observación y clasificación: Pedir a los alumnos que observen diferentes objetos y figuras geométricas y los clasifiquen en dos grupos: contorno y superficie.

  3. Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que discutan y compartan sus clasificaciones. Luego, cada grupo deberá explicar su clasificación al resto de la clase.

  4. Reflexión y conclusión: Guiar una reflexión grupal sobre las características de cada grupo y cómo se relacionan con el contorno y la superficie de los objetos y figuras geométricas.


Recursos: Objetos y figuras geométricas variados, pizarrón o cartulina, marcadores.


Sesión 2: Perímetro


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados.


Actividades:



  1. Recordatorio: Repasar brevemente el concepto de contorno y su relación con el perímetro.

  2. Explicación del perímetro: Presentar el concepto de perímetro y explicar cómo se calcula sumando las longitudes de los lados de una figura.

  3. Ejemplos y práctica: Mostrar ejemplos de diferentes figuras y guiar a los alumnos para que calculen el perímetro de cada una.

  4. Juego del perímetro: Dividir a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con diferentes figuras. Cada pareja deberá calcular el perímetro de las figuras y compar