Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

inclusión y diversidad.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los estudiantes y revisión del objetivo de la clase.


• Presentación del problema: La contaminación por basura en nuestra comunidad.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de la contaminación por basura.

Desarrollo:

• Organización de los estudiantes en grupos de 4.


• Entrega de diferentes ejemplos de datos relacionados con la contaminación por basura.


• Indicación de que cada grupo analice los datos y busque tendencias y variaciones.


• Los estudiantes deben utilizar medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación estándar) para interpretar la información.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de analizar la información utilizando medidas de tendencia central y de dispersión.


• Asignación de actividades para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del objetivo de la clase anterior.


• Recordatorio del problema de la contaminación por basura.

Desarrollo:

• Realización de una actividad práctica en la que los estudiantes recojan datos sobre la basura que se encuentra en diferentes áreas de la escuela.


• Organización de los datos recopilados en tablas y gráficos.


• Análisis de los datos utilizando medidas de tendencia central y de dispersión.

Cierre:

• Comparativa de los datos recopilados con los ejemplos trabajados en la sesión anterior.


• Discusión sobre las similitudes y diferencias encontradas.


• Reflexión sobre la importancia de realizar mediciones y análisis de datos para entender la problemática de la contaminación por basura.

Sesión 3:
Inicio:

• Recordatorio del objetivo