Introducción a la democracia y los derechos humanos

Carmen eliza Rodríguez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la democracia se ejerce en la vida cotidiana al participar en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa y honesta de los acuerdos y las normas, en los espacios de convivencia como la escuela y la familia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

derechos humanos y valores democráticos.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la democracia y los derechos humanos


Objetivo: Comprender los conceptos de democracia y derechos humanos y su importancia en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una dinámica de grupo que promueva la reflexión sobre la importancia de la convivencia pacífica y justa.

  2. Exposición teórica: Explicar de manera clara y sencilla los conceptos de democracia y derechos humanos, utilizando ejemplos cotidianos.

  3. Debate grupal: Invitar a los alumnos a participar en un debate sobre la importancia de la democracia y los derechos humanos en la vida cotidiana.

  4. Elaboración de un mural: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que elaboren un mural que represente la importancia de la democracia y los derechos humanos en la vida cotidiana.


Sesión 2:
Tema: La construcción de acuerdos y normas democráticas


Objetivo: Comprender la importancia de la construcción de acuerdos y normas democráticas en la convivencia.


Actividades:



  1. Recapitulación de la sesión anterior: Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Estudio de caso: Presentar a los alumnos un caso hipotético de conflicto en el aula y pedirles que, en grupos, propongan soluciones basadas en la construcción de acuerdos y normas democráticas.

  3. Debate grupal: Invitar a los grupos a exponer sus soluciones y promover un debate para identificar las ventajas de llegar a acuerdos y normas democráticas.

  4. Elaboración de un código de convivencia: En grupos, pedir a los alumnos que elaboren un código de convivencia basado en principios democráticos y valores de respeto.


Sesión 3:
Tema: Cum