El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

competencias, es decir, se deben establecer los aprendizajes esperados y las estrategias de evaluación acorde a las competencias que se busca desarrollar en los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que el alumno comprenda qué es el calentamiento global.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Competencias a desarrollar:

• Comprensión de fenómenos naturales desde una perspectiva científica.


• Uso y aplicación de conocimientos científicos para la comprensión del entorno natural.


• Participación activa y responsable en la solución de problemas ambientales.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el tema a trabajar, explicando brevemente qué es el calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre prácticas de consumo que afectan los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Cada grupo deberá investigar y analizar una práctica de consumo que altera los ciclos biogeoquímicos (ejemplo: deforestación, uso excesivo de fertilizantes).


• Los alumnos deberán investigar y recolectar información sobre cómo estas prácticas alteran los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, los ef