Suma y resta, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

El enfoque de la planeación es promover la indagación y el aprendizaje significativo, utilizando el contexto del problema planteado para abordar el tema de suma y resta, y su relación como operaciones inversas. Se plantea una secuencia didáctica en cuatro sesiones de 45 minutos cada una, que incluyen actividades y situaciones problemáticas para que los alumnos puedan desarrollar su pensamiento matemático y aplicar los conceptos adquiridos.

Planeación de clase:

Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de medición de longitud en la clase de matemáticas.

Sesión 1:

• Presentación del problema de medición de longitud: Los estudiantes de quinto grado midieron una pared que media 124567 centímetros y luego se cortó una longitud de 12545 cm. ¿Cuánto mide ahora?


• Realización de una lluvia de ideas sobre posibles estrategias para resolver el problema.


• Discusión en grupos pequeños sobre cómo se puede utilizar la suma y la resta para resolver el problema.


• Puesta en común de las estrategias y resolución del problema utilizando ambas operaciones.


• Reflexión sobre la relación entre la suma y la resta en el contexto del problema planteado.

Sesión 2:

• Repaso de la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


• Introducción de la suma y la resta de números decimales.


• Resolución de problemas de suma y resta de números decimales en contexto.


• Trabajo en parejas para resolver situaciones problemát