Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Patricia Reyna
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de competencias y promoción del aprendizaje significativo.


Planeación de clase - Educación Física


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Objetivo (PDA): Poner en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Participación en la confrontación de tablas rítmicas de la escuela.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


Fase de desarrollo:



  1. Explicación breve sobre las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación, y su importancia en el bienestar individual y colectivo.

  2. Realización de ejercicios de calentamiento y estiramientos para preparar el cuerpo.

  3. Introducción a los elementos de la condición física (resistencia, fuerza, flexibilidad y velocidad) a través de ejercicios prácticos y explicación teórica.

  4. División de los alumnos en grupos y asignación de roles para el desarrollo de las tablas rítmicas.

  5. Planificación y ensayos de las tablas rítmicas, considerando la creatividad, la coordinación y la expresión corporal.

  6. Trabajo en equipo y colaboración durante los ensayos.


Fase de cierre:



  1. Reflexión sobre la importancia de las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación en las actividades físicas y recreativas.

  2. Cierre de la sesión y entrega de tareas para la siguiente clase.


Sesión 2:


Fase de inicio:



  1. Saludo y recordatorio del objetivo de l