La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

francis camargo
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.
Planeación de clase de Historia para alumnos de 1º de Secundaria:
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo PDA: Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos


Competencia interdisciplinar: Comprensión lectora


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  2. Motivación: Mostrar imágenes de ciudades y preguntar a los alumnos si saben qué es una metrópolis y cómo se forman.

  3. Planteamiento del problema: Plantear el problema central de la clase relacionado con los pueblos originarios de México y sus condiciones actuales y pasadas.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Organización en grupos de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  2. Investigación en línea: Los estudiantes deberán investigar en línea para responder a las preguntas planteadas en el problema central. Se les proporcionará una lista de fuentes confiables para recopilar información.

  3. Comprensión lectora: Durante la investigación, los alumnos deberán leer y analizar textos relacionados con los pueblos originarios de México, fomentando así la competencia de comprensión lectora.

  4. Recopilación de información: Cada grupo deberá recopilar la información obtenida y organizarla en un cuadro o mapa conceptual.

  5. Preparación de la pres