Explorando características del cilindro y cono

Ariana Cabrera
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y reconoce las características del cilindro y cono; anticipa y comprueba desarrollos planos que permiten construirlos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Explorando características del cilindro y cono


Duración: 45 minutos


Competencias y habilidades socioemocionales a desarrollar:



  • Observación

  • Razonamiento lógico-matemático

  • Creatividad

  • Trabajo en equipo

  • Respeto

  • Autoconfianza


Objetivo (PDA): Explorar y reconocer las características del cilindro y cono; anticipar y comprobar desarrollos planos que permitan construirlos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Presentación del objetivo de la clase y su importancia.
    c. Actividad motivadora: mostrar a los alumnos diferentes objetos en forma de cilindro y cono y preguntarles si conocen su nombre y características.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Exposición teórica sobre el cilindro y el cono: características, elementos, ejemplos de la vida cotidiana.
    b. Presentación de imágenes y videos que muestren ejemplos de cilindros y conos.
    c. Realización de preguntas y ejemplos prácticos para que los alumnos identifiquen las características de cada figura.
    d. Organización de los alumnos en equipos de trabajo para que realicen una actividad de indagación sobre el cilindro y cono. Cada equipo recibirá una serie de objetos y deberán determinar cuáles son cilindros y cuáles conos, justificando sus respuestas.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Puesta en común de los resultados de la actividad de indagación.
    b. Reflexión final sobre lo aprendido y la importancia de reconocer adecuadamente los cuerpos geométricos.
    c. Despedida y cierre de la sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo: Se utilizará una lista de cotejo para evaluar la par