Introducción a las figuras geométricas y sus características

MICHELLE STEPHANIE JACOBO
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias y ser inclusiva.


Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas y sus características (10 minutos)



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo PDA a los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas para conocer qué saben los alumnos acerca de las figuras geométricas.

  • Presentar imágenes de diferentes figuras geométricas y pedir a los alumnos que las observen y compartan sus características.


Sesión 2: Construcción y análisis de cuadriláteros (15 minutos)



  • Mostrar a los alumnos diferentes instrumentos geométricos como reglas, compás y escuadras.

  • Explicar cómo utilizar cada instrumento y cómo construir un cuadrilátero.

  • Pedir a los alumnos que, de manera individual o en parejas, construyan varios cuadriláteros utilizando los instrumentos geométricos.

  • Una vez construidos, pedir a los alumnos que analicen las características de cada cuadrilátero (lados, ángulos, diagonales) y las compartan con el resto de la clase.


Sesión 3: Clasificación de cuadriláteros (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos los diferentes criterios utilizados para clasificar los cuadriláteros (paralelogramos, rectángulos, cuadrados, rombos, trapecios).

  • Mostrar ejemplos de cada tipo de cuadrilátero y explicar sus características.

  • Pedir a los alumnos que, de manera individual o en parejas, clasifiquen los cuadriláteros que construyeron en la sesión anterior.

  • Compartir en grupo las clasificaciones y discutir los criterios utilizados por cada alumno.


Sesión 4: Evaluación y conclusión (5 minutos)



  • Realizar una actividad de evaluación formativa en la que los alumnos deben identificar y clasificar diferentes cuadriláteros.

  • Recopilar los instrumentos de evaluación y revisar los r