Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Oscar Victoria
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

competencias, es decir, se deben indicar las competencias que se pretenden desarrollar durante la clase.


Planeación de clase:


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Competencias a desarrollar:



  1. Comprensión histórica: Comprender el contexto y las causas de los movimientos independentistas en América Latina.

  2. Pensamiento crítico: Analizar y evaluar la relación entre la revolución de Independencia de 1810 en México y el agotamiento del imperio español.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a resolver: ¿Cuál fue la relación entre la revolución de Independencia de 1810 en México y el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas?


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentar el problema a los estudiantes y explicarles que trabajarán en grupos para resolverlo.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben acerca de la revolución de Independencia de 1810 en México y el agotamiento del imperio español.

  3. Presentar el objetivo de la clase: Relacionar la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.

  2. Proporcionar a cada grupo diferentes recursos como libros de texto, artículos de investigación, imágenes y videos relacionados con el tema.

  3. Pedir a los grupos que investiguen y discutan la relación entre la revolución de Independencia de 1810 en México y el agotamiento del imperio español.

  4. Guiar a los estudiantes para que realicen un