El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

enseñanza centrada en el estudiante.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Contextualización: Explicar a los estudiantes la importancia de la diversidad y la inclusión social en su entorno.


• Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas en inglés sobre cómo pueden promover la inclusión en su comunidad.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de proyecto comunitario y cómo se puede utilizar el inglés como herramienta para fomentar la inclusión social.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una temática relacionada con la inclusión social (ejemplo: inclusión de personas con discapacidad, inclusión de migrantes, inclusión de personas LGBT+, etc.).


• Cada grupo deberá investigar sobre su temática y crear un proyecto en inglés que promueva la inclusión en su entorno.


• Proporcionar recursos en inglés (artículos, videos, canciones, etc.) para que los estudiantes puedan obtener información adicional.

Cierre:

• Cada grupo deberá presentar su proyecto en inglés ante el resto de la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de fomentar la inclusión social y cómo el uso del inglés puede contribuir a ello.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar el tema anterior y retomar las reflexiones de la sesión anterior.


• Actividad de calentamiento: Realizar una dinámica de role play en la que los estudiantes actúen situaciones de inclusión y exclusión social en inglés.

Desarrollo:

• Explicar la importancia de la empatía y la comunicación efectiva en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Presentar ejemplos de mensajes inclusivos en inglés y analizar su estructura y vocabula